为了保证毕业论文的质量，切实提高本科生的实践能力，我院成立了毕业论文（设计）开题工作指导小组。结合实际情况，我院于2016年1月4日—1月8日对2016届的毕业论文进行了开题论证。根据研究方向，分六个小组具体负责本院毕业生毕业论文（设计）的开题论证工作，学院在开题前两天公布各小组成员名单和学生名单。

我院2016届毕业生共122人，选派指导教师26人，1个指导教师平均指导学生4.69，能够保证指导质量。在指导教师中，教授5人，副教授13人，讲师7人。高级职称（教授、副教授）的比例达69.2 ％，指导教师层次较高，指导毕业论文经验丰富，论文指导质量能够得到保证。

现对开题情况总结如下：

一、成绩和亮点

（一）加强和规范过程管理，成效显著

毕业论文（设计）的过程管理规范，质量控制严格，效果显著。

我院把毕业论文（设计）分为两个阶段：第一阶段3周，进行毕业论文的前期准备，熟悉课题，查阅文献，实地参观考察，撰写开题报告；第二阶段1周，全面开展毕业论文开题论证工作，明确要求开题报告的格式，在全院教师中建立“注重过程管理是提高教学质量的有力保证”的理念，成效显著。

（二）高度重视、耐心指导、公平公正

我院在广泛征求毕业论文指导教师意见和建议的基础上，对论文的选题、创新及实验设计和可行性进行了严格把关，做到公平公正、规范管理，这是保证毕业设计质量的一项重要举措，在初次开题的基础上，老师们针对论文设计中存在的较为突出的问题进行了较为详细的提问，指出了其中存在的明显的缺陷，并提出了相应的改进方法和措施，最后在大家耐心指导下全部通过。本次开题中，由于全院上下思想重视、准备充分，取得了较为圆满的结果。

二、问题与不足

面临“迎评促建”工作，一些工作需要做的再细一些，比如对论文设计的严格把关，反复修改，无疑增大了工作量。开题小组如何共同把握好开题质量，还需要进一步努力。

学生缺乏独立查阅文献的能力。有的学生在指导教师的多次示范下，仍然茫无头绪，无从着手，实验设计能力较差，这与近几年的状况颇为相似。如何提高学生论文设计水平应该是以后论文工作的一个重点。