教师备课是教学的前提和起点，是各个教学环节的首要环节，教师备课的质量优劣直接影响着每节课的教学效果。为了进一步搞好本科教学，规范教师备课，特制定以下制度：

1、以教材为基础，以教学大纲为标准，合理处理教材，合理分配课时，先后关系课程要衔接好，避免知识重复，习题课占一定比例，实验课加理论课要统筹安排。

2、教案的形式分：讲稿或讲授提纲，课件、电子教案等，教材变化教案要求重写或在原教案上做出修改后再重写新教案，教材不变，教案要求每三年重新写出新教案，开新课的教师在开课前至少备出1/3的教学内容方可开课。无教案的教师不准上课。

3、主讲教师要广泛收集有关资料，了解学科最新发展的动态，结合各自的研究成果的基础上写出教案。教案的提纲要体现教学内容的深度、广度和整体水平，每一章节要提出具体的目的要求，重点难点。还要准备好教学方法、教具、演示仪器、现代化的教学手段。

4、吃透教材，既各自身又备学生，结合课程特点和学生具体实际情况进行备课，既重特色，有创新，既注重基本知识的传授，又重视学生创新能力和思维能力的培养。

5、实验课开学后第一周为准备阶段，从开学后第二周按教学进度开课。

6、老教师要做好传帮带工作，指导帮助新开课教师和青年教师备好课，做好开课前的准备工作。

7、教案要求字迹工整，全面完整，每学期由教研室检查一次，作为教学常规管理检查资料记录保存。