一、培养目标及要求

培养目标：本专业培养具备生物科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识和基本技能，适应地方经济建设和社会发展需要的，能在工业、医药、食品、农、林、牧渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的各类应用型人才。

培养要求：

本专业主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发思维和科学实验训练，具备较好的科学素养及一定的教学、研究、开发与管理的能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 掌握数学、物理、化学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能；

2. 掌握生物学、生物化学、基因工程、酶工程、微生物工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法；

3. 了解相近专业的一般原理和知识；

4. 熟悉国家生物技术产业政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和法规；

5. 了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及生物技术产业发展状况；

6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；

7. 掌握一门外国语，有较强的阅读能力，一定的听说能力和初步的写作能力；

8. 了解体育的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学体育合格标准，身心健康。

二、主干学科

生物学

三、主要课程

无机及分析化学、有机化学、植物生物学、动物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生物技术前沿、环境生物技术、基因工程、细胞工程、酶工程、生化分析与实验技术等。

四、学制、学分、学位授予类型

学制：四年

学分：177.5学分

学位授予类型：理学学士

五、课程体系及学时、学分分配比例

（一）学时、学分分配比例表

六、课程设置的说明

1.平台课作为必修课是本培养方案的主体，选修课作为模块课是突出人才培养个性化、体现学生学习选择性的课程，任意选修模块是体现因材施教、个性学习要求的课程，实践课是以实践和活动为主要形式的综合性、经验性课程。

2.专业方向模块的选修要注意符合自己的发展方向，一旦选定，就必须修完该方向的全部课程。

3.公共选修课(任选)选修时要注意文理渗透。

4.社会实践安排在每年暑假期间进行,不在学期中安排.

5.模拟实习的两周安排在学期中穿插进行.

6.毕业设计和教育实习安排在第七、八学期完成.

七、实施培养方案采取的措施

为了保证生物技术专业人才培养方案的顺利实施，我们采取的措施主要有：

1.准确定位，不断更新办学理念。

为了使专业建设既符合本专业发展的自身规律，又能适应社会需求，2009年，根据已有的办学经验和当前基础教育改革的实际，经过广泛的调研和充分的论证，我们又重新确立了新的人才培养目标和人才培养方案。

2.加强领导，明确目标，责任到人

由院领导、教研室主任、副教授组成领导小组，负责筹划课程和教材建设、管理制度建设的具体事宜；经常召开本专业全体教师会议，讨论并审核专业建设规划和实施方案；实行责任分解，充分发挥本专业全体教师的聪明才智，真正做到全员参与和全身心投入。

3.保证经费投入，使专业建设有物质保证。

4.拓宽校外实践渠道，建立健全实践实训基地

针对生物技术专业的特点,为培养学生理论联系实际的能力,加强实践技能的提高,我们走出校门和一些生物相关企业积极取得联系,经过多方努力已与榆次宏大枣园、山西华玉荣有限责任公司、郭家堡乡大棚蔬菜基地、山西金贝植物科技开发有限公司签订合同，建立了四个稳定的校外实践基地。

5.加大引进教师力度，提高教师的整体素质。

师资队伍建设是专业建设前提条件。近几年，我们通过优惠政策引进教师，使师资队伍的职称、年龄、学历结构日趋合理。几年来，本专业引进博士2人，硕士14人。教师平均年龄不到45岁。教师的科研水平、教学水平逐年提高。

6.严格执行人才培养方案。

制度是完成任务的保证，管根本，关长远。为了严格执行人才培养方案，制定了教学工作的一系列制度，成立了“教学委员会”“教学工作督导组”，对全院教师，特别是中青年教师全面听课，发现存在的问题，及时指导，并对师资队伍建设提出咨询意见。对新教师我们还实行“指导教师制”，每位新教师都配有指导教师，要求担任辅导的教师必须跟班听课，及时发现讲课中的成功与不足，进行点评，促进他们教学水平的提高。第一遍开课的青年教师，每学期至少听6次其他老师的课，并写出听课体会和任课小结。这些措施的实行使中青年教师迅速成长，如今他们已成为生物教学的骨干力量。我们还建立了多项教学信息反馈系统，对教师的教学质量全程监控。对专业建设的基本情况和实际效果予以全面考核；合理使用专业建设经费；采取一系列资助、奖励和处罚措施，奖优罚劣，促进本专业的稳步发展。