2015年12月底我院论文指导委员会对2016届毕业论文（设计）的选题进行了检查，主要从选题是否来自实践方面为重点。通过检查，总结毕业论文（设计）选题的经验，发现存在的问题和不足，提出今后的整改建议。

2016届毕业生共120人，毕业论文（设计）题目138个，学生人均题目数1.15，做到了1人1题。从论文题目更新情况看，在138个论文题目中，题目更新率达到70.0％。从选定后的题目类型看，在120个论文题目中，结合科研实践类的题目有112个、调研类的8个，题目来源多样，主要来自于科研、生产、基金等项目，毕业论文（设计）基本上做到了真题真做。（具体情况见下表）

一、成绩和亮点

（一）论文选题注重紧密联系实际

毕业论文（设计）是本科人才培养方案的重要组成部分，是培养学生创新思维、提高学生实践能力的重要途径，是学生综合运用所学专业知识解决实际问题的重要方式，是反映学生综合素质和能力的重要标志。我院对毕业论文（设计）的选题很重视。论文选题密切联系实际是我院近年来毕业论文工作的一大特色。不论是老师提供的选题，还是学生的自选题，大都能根据本学科的专业特点，紧密结合当前实际。比如遗传毒理方向的选题不少联系当前食品安全问题，植物方向就有不少有关常见农作物方面的选题。在动物学方面也是多数联系当前出现的实际问题来进行研究。表明在论文选题上有一种“求新”的导向多数都来自于生产、科研实际，尽量做到真题真做。

学院论文指导小组对指导教师申报选题的性质、难度、份量、综合训练情况、实验条件等方面进行审核。毕业论文课题涉及面较广，有食品、药品质量控制、生理代谢研究等一批高水平的研究课题、有省级项目等，极大地提高了学生的创新能力。

（二）注重学生兴趣培养

选题时，学生可参与老师提供的选题，也可学生进行自选题。学生结合参与教师的科研活动及社会实践的实际，自选毕业论文（设计）课题，有利于扩大毕业论文（设计）领域、提高学生的学习兴趣和创新精神，值得提倡。我院122名本科毕业生，学生自选题8个。

二、问题与不足

（一）论文选题不当

有的选题太大太难，没有考虑学生本身的知识积累能否完成预定目标；有的与先前题目对比的创新力度不大等。

（二）对基础理论的研究重视不够

在选题方面明显地忽视对基础理论的研究，无论是教师提供的参考选题，还是学生的自选题，都比较热衷于热门话题而普遍忽视甚至不屑于对基础理论问题的研究。

（三）论文题目偏大

有些题目偏大而又过于宽泛。题目太大，本科生难以驾驭。

（四）论文题目与内容不符

有的论文的题目表述不够明确或与研究方向不符。如学生食堂卫生与学生健康的关系，就让人觉得与生物技术专业方向无关。

（五）科学专业与中等教育相结合的应用型题目较少

无论是教师提供的参考选题，还是学生的自选题，在题目导向上缺乏对中学教学研究论文的倾向。

三、今后改进方向

今后在学校提高实验条件的基础上，加大毕业论文选题以教师课题为依托的比重。同时，在题目导向上，进一步加大对生物科学专业学生对中学教学研究论文题目选择的比例。